彩16教学反思--杨娟

2014年04月02日 02:28  点击:[]

2014年上学期第一月教学反思

开学已经过了一个月了,化学课一直都在赶时间,年前进行到第八单元,开学后,一个月时间,现在已经上完第九、十单元了,还有两个单元。上完溶液和酸碱的内容后,学生感到很吃力,这种现象是每一届毕业生都有的,原因有三点:一是学生对课本上的概念掌握不够熟练;二是学生刚开始接触这里面的一些题型不知如何下手;三是酸碱盐的题型即多又难,知识点多而乱。基于这些原因,我计划接下来半个月完成十一、十二单元的新课,再开始第一轮复习。在以往的教学经验中,彩16大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思。其实彩16在教学前对自己的教案及设计思路进行反思,不仅是彩16对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程,更是彩16关注学生,体现教学"以学生为本"这一理念的过程。上课前,我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。

    经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。例题训练,提高自身素质的主要措施   1、积极学习教育教学理论知识。  2、熟练掌握,灵活运用课堂教学模式,注重培养学生的综合素质。 3、提高自身素质,坚持参加化学专业知识的学习及研究。  4、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。 5、多向有经验的彩16请教,共同探讨学术研究,使自己成为研究型的彩16向本校名师学上课,取长补短,积极参与听评课彩16,听课不少于20节。  6、完善与不同学生的沟通方式,积极主动地加强对学生的了解。 7、积极与学生家长沟通,配合培优补潜学生促其进步。

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