彩16教学反思--谢建华

2014年04月02日 00:53  点击:[]

    我的一堂英语课反思

                                        彩16  谢建华

从教13年龄了,从不敢懈怠对课堂教学技艺的追求,希望自己的课堂能永远吸引学生的眼睛,能高效率地完成课堂知识的教授。所以我一直在学习,在反思自己的教学,以提高自己的教学水平。我也认为,对于彩16来说,反思是一个积极的思维彩16过程,同时也是教学的行为改进过程;教应自己承担起学习和能力提高的责任,在这一过程中彩16具有学习的主动权和自主权。它同时又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。  反思是彩16成长和自我发展的基础,彩16从经验中学习,在反思中成长。

现在我以我的一堂公开课为例,阐述具体阐述一下我的教学实践反思。

一、      教学内容:

英语《新目标》Unit3  How do you get to school?第2课时。 

1、课时内容:包含Section A中的 2a 2b 2c Grammar Focus 
       Topic
     Why do you go to …… 
      structures
 Why do you go to…?  I take….to …

How does he\she go..  He\she goes to…
         Task
     Talk about your\his\her ways to… 
       grammar
   一般现在时,动词短语与介词短语

        2、教学目标:

           用动词短语与介词短语来谈论去某个地方的方式。 
学习策略:培养学生在大信息量的语言彩16中搜索处理语言信息,发现,归纳学习重点,从而掌握本课重点学习内容。 

       3、主要教学手段:多媒体

           充分利用多媒体的优势,找出各种动物的富有生活习性的图片,录入它们的声音,使学生能有尽可能多的机会动口说,动笔写,以熟练掌握所学知识,提高听、说、读、写的综合素质。 

       4、教学准备 

           六人一组,查阅同学们的交通方式。

       5、彩16设计

彩16 1:  猜交通方式(根据声音猜猜) 
    
彩162    给交通方式的短语分类,动词短语还是介词短语。     
    
彩16 3    分组讨论你组同学的上学方式情况,探讨该如何使用动词短                 语和介词短语。 
   
彩16 4:   汇报书写你组同学的上学方式情况

二、     教学步骤(含四个彩16)

          Step1      情境导入

          Step2   猜方式(根据声音猜猜,采取小组竞赛)

          设计目的:让学生听音来加强理解。将英语学习融于情境中,有效激发了学生的学习兴趣,。同时,又以游戏的形式用英语猜交通方式,以及小组竞赛。吸引了学生的注意力,着力加深了学生对单词的印象 

          Step3   归类彩16,把学过的短语分类(动词短语和介词短语)

          设计目的:重温单词,用比赛的形式调动积极性。

          Step4  小组彩16,合作交流,巩固提高

1、  我会说话 :we go to school in different ways. I go to school by bus, He  takes a taxi….

我会写(小组展示) 

2.(每个同学写一句)we go to school in different ways. I go to school by bus, He takes a taxi….

                    设计意图: 
变换语境操练是机械模仿进一步的发展,对语言运用的能力的要求又有所提高,有利于开发学生的创新能力和求异思维能力,这样的彩16增加了趣味性,使紧张的气氛得到缓解。

          Step5     listen and write( 书本P13,1b)

 

    三.课后教学反思: 
本节课可从以下几个方面进行整体教学反思: 
1
、这堂课是否达到了预期的教学目标?如果说达到了,标志是什么? 
笔者认为本课注重了学生的情感因素,着力培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在教学中恰当的运用了游戏教学,变无意注意为有意注意,使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流,避免了枯燥的死记硬背,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学好英语的信心和决心,使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。作为英语老师,上课及时转换自己的角色和观念,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂彩16,把表演的机会给学生,让学生成为真正的主角,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的彩16中,使他们的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养得到整体发展,应该说预期的教学目标已经达成。 
2
、这堂课在哪些方面是成功的?

课堂首先重视了学生的学习经历和经验,确立学生在学习中的主体地位。其次,         通过各个小组交流各自的汇报,充分激发学生的思维、情感以及用英语进行交际          的动机,培养学生从小养成爱动物的意识,培养学生的人文精神和科学精神。三           是巩固了课本知识,拓展了课外知识。在学习中,学生猜交通方式游戏,小组合          作 等彩16。

      3 、这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距?在课上彩16是如何处理这些差距的?处理的方法是否恰当? 
      
学生们在彩16中,通过小组合作,了解了小组同学的上学方式情况,     学生们要能用英语说,交流。尽管效果不是很理想,有的学生说不流畅。但是我采用了即时鼓励的方法,    站在学生的中间,共同参与讨论。

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